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麓山国际荣登《国家教育报》头版头条

日期:2017-04-20  作者:admin  浏览次数:7769

    4月18日,《国家教育报》头版头条刊载了《施展优质学校辐射带动作用,扩大优质教育资源供应——集团化办学:教育优质公平新趋向》,报道了长沙集团化办学所取得的成效,并以麓山国际开展为例,请看详悉报道!

 

    施展优质学校辐射带动作用,扩大优质教育资源供应— —


集团化办学:教育优质公平新趋向

    本报讯(记者 王强 鲁磊 赖思捷 通讯员 黄军山)“通过采取对口帮扶、捆绑开展、委托管理、多校推一等措施,近年来,彩票直通车不断完善办学模式、拓展办学领域、健全保险机制,推进优质校集团化办学,有效满足了群众对优质教育的需求。”近日,湖南省长沙市教育局局长卢鸿鸣在继承国家教育报记者采访时介绍,近5年,长沙新增品牌学校200多所,彩票直通车城区义务教育学段优质教育学校覆盖率抵达75%。

    目前,我国很多地区都已开展集团化办学,采取优质学校“捆绑”薄弱校等办学模式,施展优质学校的辐射带动作用。如今,实施优质校集团化办学,已成为扩大优质教育资源、促进区域根底教育均衡开展的一项重要举措。

    长沙麓山国际实验学校的开展就是一例。2001年,长沙市的长郡中学与麓山国际实验学校组建了湖南第一个根底教育集团——长郡教育集团。16年来,麓山国际实验学校借助与长郡中学合作办学优势,开脱了当初开展中遇到的困境,逐渐成为一所办学特色明晰的优质校。

    在卢鸿鸣看来,集团化合作办学是现阶段根底教育的重要改良,是对“人民群众不断增长的教育需求同教育供应,特别是优质教育供应不足的矛盾”所作出的积极回应,对推进城乡根底教育均衡开展,满足人民群众对更多优质教育的要求有着重要意义。

    卢鸿鸣说,近年来,长沙学前教育尝试走连锁式运营、品牌化带动的办园模式,不断扩展优质学前教育资源;驱使优质高中对口帮扶薄弱高中,创新办学体制和管理方式,深度开展教学合作;攻破农村学校之间的封闭状态,实现现有教育资源的优化配置和学校之间文化的渗透和交融;各县(区、市)政府选拔购买服务的方式,将薄弱学校或边远学校委托优质学校进行管理。

    在距离长沙1200公里的成都,集团化办学同样成为该市扩展优质教育资源的一种有效方式。

    在教育部、四川省和成都市共建统筹城乡教育综合改革试验区大背景下,从2009年起,成都启动实施名校集团开展战略,开展名校集团化办学,以“名校+弱校”“名校+新校”“学术机构+学校”等形式,在彩票直通车串起多条优质“教育链”。

    这种探索行政管理机制改良、促进区域教育优质均衡的举措,已成为优质学校集团开展的有效模式。

    据悉,目前成都已组建了涵盖学前教育、义务教育、高中阶段教育的名校集团115个,成员学校191所,覆盖员工(幼儿)46万名,集团内部实现干部派驻201人、交流276人、教员交流900人,极大促进了名校进新区、进园区、进山区,晋升新建学校、农村学校、薄弱学校的开展水平。

      (本文源自《国家教育报》

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